改編自話題人氣電玩的《返校》（Dentation），有著劃時代的歷史意義。
遊戲本身就夠大膽，碰觸禁忌的白色恐怖時代背景，並不是一件討喜的舉動。玩家在解謎過程當中，重新爬梳了戒嚴時期的極權編年體。但對於改編電影來說，電玩作品幾乎很難在電影這個項目上被認真對待，因為電玩的操作模式跟電影觀看行為基本上是完全相反的邏輯。
電玩透過主動蒐證，參與角色行為而得到操作快感，並且因為破關而得到滿足感。電影則是被動接受角色訊息，人物行為動機為何？角色能否經過一連串的事件後而成長，得到救贖，或是尋找到人生新的方向？
電玩裡面的幽暗漫步，解謎氛圍能推動玩家的認同感，但到了電影這樣做則只會讓觀眾厭煩難耐。因為觀眾只會花1、2個小時看你作品，電玩裡花時間查證找線索是樂趣，但電影不能消耗觀眾耐心。
這也是《返校》從開拍就要面對的難題。如何從保留電玩精神，給玩家可以被期待的找謎，原本的故事線如何精簡保留，甚至符合電影語法？不得不佩服監製李烈、李耀華找來徐漢強當導演這個神棋。
徐漢強既是重度遊戲玩家，也是新世代青年導演中，擁有豐富趣味創意與視覺概念兼備的優秀導演。巧妙地串起了電玩與電影兩個媒介，並且成功地挖掘那個時代之惡，儘管受限電影原生素材不能挖太深，但已經解封印。繼《悲情城市》、《天馬茶房》、《超級大國民》、《淚王子》之後，總算又有人願意碰觸這個禁忌。
以下有雷，請斟酌閱讀。
電影分解成三段，第一段「惡夢」，第二段「告密者」，第三段「活下來的人」。「惡夢」談的就是電玩女主角方芮欣的校園夜遊解謎記，這段是必須保留的電玩肌理，驚悚嚇人的那些轉身即刻尖叫，都在這段。為何她會在獨自一人的教室醒來，為何暗戀她的學弟魏仲廷會跟著她走校園，為何讀書會會被當成查緝重點？
第二段與第一段的視野互換，原本第一段的困惑，都會在第二段慢慢浮現真相。玩過電玩的人都知道誰是告密者，為何女主角會成為告密者？原來她誤把心儀的張明暉老師讀書會同伴，另一位女老師當成情敵，只要舉報就能順利修完她的戀愛學分，沒想到這個舉辦害她的對象被「死當」。
這時再對照受到牽連的學弟魏仲廷，被舉報後入獄，為了實現跟張老師之間的承諾，要活下去，願意接受污名化罵名，認罪才能不被槍決處死，當年因此被關數十年的人大有人在。
《返校》終歸繞了一圈，兩個主角的各自返校，代表了不同意義。方芮欣從不明真相，到與幽魂交手，才知道自己的純情小愛成了時代之惡。她的鬼魂無法得到救贖，直到最後張老師的一封信，總算被原諒，她總算可以放下。男主角魏仲廷的返校，是戒嚴時期活下來的人與傷痛歷史重新見面。這需要勇氣，他們更需要轉型正義被平反。
《返校》不只是一部電影而已，重組當代的禁忌惡夢，多少受難者希望有個圓滿，得到真相，而不是廉價淚水或是虛應了事。方芮欣能理解自己犯下的錯，魏仲廷能活下來等到自由說出自己的委屈故事，這些角色的相互對話，更是一種化解時代對立的慈悲。
相對於此刻時代的部分時代得權者，要求這些受難者往前看就好，過去忘記就好了，這樣不是很好嗎？從片中的教官之口說出相似台詞，不就是驗證了人類從歷史唯一學到的教訓，就是人類永遠學不會教訓嗎？
所以我們需要《返校》。
